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嗨
同学们
你们好
我是楚云老师
欢迎你们来到我的语文课
同学们
上节课啊我们说到
写景作文的三大技巧
在于
写名顺序
突出特点
和融合情感
还有一件题分法宝
它就是
作文里的好词好剧
你们知道吗
和你运用好词好剧
能让我们的写景文章变得更加丰富优美
也能够
迅速地抓住阅卷老师
和读者的视线
那么
描写景物也需要好词好句吗
楚老师
先让大家来看一看
下边的两段话
第一段话写的是
秋天
果实熟了
有苹果
香蕉
橘子
梨子
还有石榴
第二段话呢写得长一点儿
写的是
秋天
果实雷雷
红彤彤的苹果
像一个个害羞的小姑娘
黄黄的香蕉
像一艘艘小船
橘子
像一个个乒乓球
梨子像一个个黄灯灯的小灯笼
石榴
是一个高兴的小女孩
他总笑
同学们你们来看
这两段话呀其实都是在介绍
秋天的果实
但是
我们读第一段话的时候
觉着语言很枯燥
似乎就只是
简单的介绍有哪些品种的果实
而读第二段话的时候啊
我们会发现
这里边的词句
表达的特别的灵动
鲜活
你瞧
果实累累
把
成熟果实的数量和形态
描写出来了
一串一串的一看就透着丰收的喜悦
其后呢对苹果
香蕉
橘子
梨子
和石榴的描述又运用了比喻
拟人
排笔等多种修辞手法
把他们的色彩
形状
都写了出来
还饱含着作者的喜爱之情
形象生动
趣味十足
同学们
这两段话以比较下来
你就会发现
好词好剧
真的很重要
只要有了他们
你写景的文章就会显得
文采十足
读者在读的时候也会觉着
非常生动有趣
当然
好词好戏
可不是随随便便就能拥有的
我们要通过日常的细致观察
发挥想象
和阅读积累来自主构成
那么肯定有同学要问了
哪些好词好剧可以用在写景的文章中呢
这样就需要我们建立自己的
素材宝典了
写景的好字好剧有很多
楚老师建议大家
建立起自己的素材积累库
具体可以怎么做呢
准备一个专门的笔记本
按照
山
水
树
花
云
风
语
等类别
从形状
大小
色彩
数量
声响
动态变化等特点去积累词语
成语句子吧
当然还有
诗词
以及别人写过的段落等等
都可以放在你的素材包九点钟
平时阅读的时候
你要有意识地进行摘抄
摘抄之后呢
要先准确地把握词去的意思
然后在有意识地经常运用
除此之外
老师也发现
在这些积累词居的基础之上
进行化用与防写
你的表达
就会很快地变得富有个性和特色了
举个例子
我们来收集整理一些关于天空的斜景素材吧
譬如我们可以收集
描写天空的色彩的
东方鱼杜白
淡青色
橙壁
湛蓝
橘红
碧空如洗等等
我们可以
整理一些
描写天空中的星星的
星河
银河
浩瀚星空
星河灿烂
繁星
我们还可以收集
描写天空中的云彩的
千姿百态
来去自如
如烟似物
如绵如絮
变幻无穷
丝丝缕缕
形态各异
有很多很多
我们还可以收集
描写天空的段落的
老师给大家介绍一个段落
这位作者写
家乡的天空
是碧蓝碧蓝的
像一块蓝宝石
又像一片海
虽然那时的我从未看过海
但我想
还也该像我家乡的天空一样
你看
那淡淡的云朵
不是很像海边的浪花吗
那在天空中翱翔到飞鸟不正是
在海中遨游的鱼儿吗
此刻
我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿
望着这
碧海蓝天向往着那无限的未来
同学们你们来看
这个段落
写得真好
开篇呢
先通过描写
天空的颜色
然后
进行了一个比喻
把它比喻成的海洋
接着
作者
把海洋
与天空关联起来
由天空中的云朵
想到海边的浪花
由天空中
飞翔的鸟儿
想到海中遨游的鱼儿
然后
又把自己的生活与阅读关联在一起
把自己
和
安徒生的童话海的女儿
关联在一块
让我们感觉到
这一段话呀
虽然写的诗家乡的天空
但是
却展现出了开阔的境界
悠远的意境
读起来
觉着
整个世界
都变得
好渺起除了刚才所说的这些内容
我们还可以整理一些
描写天空的诗词
你如
唐代高式
在别懂大中
所写到的
千里黄云
白日熏
北风吹燕
雪纷纷
还有唐代张若虚写的
春江花月夜
江天一色无仙辰
皎皎空中
孤月伦
同学们我们平时读过那么多优美的诗词
也要随时注意把它们运用到自己的文章中去
好了讲完了
好词好去的
积累和整理
那么怎样运用好词好句把写景的文章变得更加优美呢
这样也有一些具体的策略
第一个策略
就是
在你
写景的时候
要有意识的添加修辞手法
比喻
拟人对比等等
这些修辞手法一添加进去
景物的描写就会变得
形象生动起来了
除了添加修辞手法之外
你还要有意识的添加一些修饰语
就是
在所描写的景物前
加上一些表示性致
颜色
状态等特点的词语
让我们的读者读了之后
如见其行
这样
景物的描绘就会更加鲜活了
我们来举两个例子
看一下
这些作者他们是怎么样运用修辞
和修饰语
使自己的景物描写变得更加优美的呢
大家看
第一个例子
原来的表达呢是秋天来了
大地
变成五彩的了
这句话
很简单
我们读来之后呢觉着感情色彩不浓郁
五彩的大地究竟是什么样子的呢也无法想象
再看
修改之后的
开篇写到
盼着
盼着
秋姑娘终于来了
这里的李仁手法和反复的修辞
一下子就把我们对秋天的期待
和热爱
传达了出来
这里运用
反复
和李人的修辞手法
一下子
就把人们对于秋天的热爱
和期待之情
传达了出来
而接下来
作者井仅抓住
五彩
这个关键词
把它变得非常具体可感
而且
表达的角度也进行了转换
原句写的是
大地变成五彩的了
在修改之后
作者写成
秋姑娘
把五彩缤纷的叶子
送给了植物们
这样就使得文章充满了丰富的人情味
你看
银杏树
拿到的是黄色
它的像小扇子一样的树叶在风中摇曳着
就好像
人们拿着扇子在山峰一样
这里的动态描述
非常的细致
枫叶呢是红色的
如同
漂亮的油票
原野
好似一片青色的海洋
这里的
静态描写
与刚才的银杏树
叶子
山而山的动态描写一结合
又让我们感觉到了作者
斜景手法的多样
底下的
水果
菊花
等等
同样的都是运用了这些
生动的修辞
而那些
色彩呀
或者
动态的
修饰语
也让我们看到了一个
五彩缤纷的
秋天的大地
再看第二个段原句写的是
天上的云
形态
富于变化
非常简明扼药
但是读者读起来很难体会到作者的情感
眼前
也没有画面
修改之后呢
有了这样的句子
天上的云彩
有的像羽毛
轻轻地飘在空中
有的像鱼鳞
一片片
整整齐齐的排列着
有的像羊群
来来去去
有的像一张大棉絮
满满地盖住了天空
还有的像风暖
像何川
像雄狮
像奔马
同学们你们看
这个段落
它就把
云彩的
富于变化的形态
描述得
非常的细致
而那些
像羽毛
余宁
棉絮等等
不同形态的云
也让我们读者
展开了丰富的联想
我们似乎
跟着作者的描述
一起进入到了一个奇妙的世界
这样
就是
运用了
修辞手法
和修饰语
所达到的写景效果了
好了同学们
今听的内容就分享到这
下节课
我们将一起来学习
怎样
在作文中
写出自己的真情实感
同学们
我们下期再见吧
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