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你好我是杨洋
房子不是用来炒的
是用来住的
知识呢不是为了学的
是为了用的
这个社会是残酷的
他往往不看你学了什么而是看你用出了什么
老板呢不会因为你自费学习了很多在线课程而给你加薪
也不会因为你呢一遇到当当图书打折就买书如山倒而给你升职
就像裁判呢不会因为足球场上
落后的一方的拼搏精神
而在中场之前呢
送出一个点球一样
我们的社会要的是结果
要的是你个人输出的产品
学习知识只是我们的一个途径
不是我们的目的
我们的目的是最终成为用知识去创造价值的人
所以聪明人呢学了知识以后会举一反三
而我们不要说什么举一反三了
连举一反应都做不到
学了
都不会用
所以呢今天我们就来谈谈如何
学以致用
用以致学
为什么我们学会了却不会用呢
学和用之间
好像是存在着一个暗箱
里面到底发生了什么
让我们看似学到的东西却用不出来
输入了却无法输出呢
学以致用呢学时包含了学
和用的两个重要环节
我们无法学以致用
就是在这两个环节上
出问题了
我总结了三条最常见的原因
第一个呢是我们学
没有学会
第二呢
是我们用
没有机会
第三
是我们学
和用是脱节的
下面呢我就逐一去解释并给出相应的一些应对的办法
首先我们来看
学
没有学会
如果我们学
都没有学会的话怎么可能会用呢
但是我们的悲哀啊就在于
我们不知道自己没有学会
啊如果没有考试或者是高人指点的情况下
我们是没有反馈的
我们根本不知道自己没有学会
那么等到运用的时候呢
去发现自己不会用了
我们很自然地会觉得是自己在用的问题上出问题了
因为我们觉得我们学会了
但其实
根本的原因在于
我们根本就没有学会
我们如何去发现自己到底学没有学会呢
我们要去建立一套自动的反馈体系
而且这个反馈体系是不依靠他人就能够自动反馈的体系
后面我们会详细的介绍
第二个原因呢是用没有机会
运用
其实是有成本的
就像我们刚学了投资的理论
如果我们就去股市具体地去操作去运用
那可能就要付上真金白银的代价了
所以用的机会是很难得的
但是如果我们不具体的去实操
我们怎么可能会用呢
于是呢就进入了一个死循环
越不会用
越没有用的机会
那么怎么办呢
所以我们要自己去创造
用的机会
彩排好了
等到真正上阵的时候
就驾轻就熟了
第三个原因呢是我们学
和用是脱节的
学习是学习
应用是应用
两个环节是分开的
我们学习的时候呢就是被动地读书啊记笔记啊等等
这时候呢
只是在学知识
并没有用知识
我们要一直等到有用的机会的时候
我们才去运用我们所学的知识
这样一来呢我们在学
和用之间是存在一个时间差的
从学习知识到运用这个知识的时间间隔并不短
所以当我们去运用的时候呢
原来学习过的内容可能早就非常深疏了或者遗忘了
自然也就用不出来了
所以要去解决这个问题很重要的就要去缩短我们从学
到用的时间差
不要人为的把学和用进行一个隔裂
学的时候就是在用
用的时候就是在学
学以致用
用理治学
在做中学
在学中做
传统教育给我们的学习模式往往不是在学中做
往往是充分地学习
有了书本的知识
有了理论指导之后呢
我们才会有安全感
觉得自己懂得了才敢去用
所以我不知道大家在学校上实验课的时候有没有这样的体会
有一类学生呢他是把实验指导
非常认真地
看了好几遍
才敢开始动手去做实验
而另外一类学生呢
而且往往就是学习不怎么样的那些男生
往往是初知大业的就看了实验指导的第一步
就开始做了
而且呢还信息满满的
在做的过程中
碰到问题了
在自己古蹈古蹈
或者反过来呢在翻一翻实验指导
但是我观察到的结果
往往是这样边学编做的
效果更好
在之前介绍抵抗遗忘的科学规律的时候呢我们提到了三条规律
一个呢是间断重复另外一个是主动回想
最后一个是个多感官的去重复
其中前面两条规律呢我们是通过N题这款软件
科学化的自动化地运用到了实际
我们一直都还没有提到
如何的去多感官去重复同一个知识点
今天呢我们就要具体解释
如
何多感官的去重复一个知识点
并且通过这个讲解的过程
来说明我们是如何去解决
学没有学会
又没有机会
学和用脱节的问题
我把整个读书
闭环多感官去复习
所涉及到的一些感官和环节
概括为下面几点
叫做
读
超
且
被
讲
边
演
下面呢我还是按照读书闭环那个流程来跟大家进行书理和讲解
我们首先来看读
第一个环节啊就是读
在这个环节呢大家的阅读习惯可能会有一些不一样
有的人呢可能会一边读一边念出生来
还有的人呢可能会一边阅读一边拿笔写一写画一画重点
另外呢还有的人可能还会习惯嘴里念念有词
这其实呢就是综合的市觉啊听觉啊等等多个感觉
但是我都把它算成一个环节就叫做
读
在读书的环节呢其实就是一个输入的环节就是学的环节
但是我会尽量把用也揉进这个流程来
比如之前说到了论语式的阅读
我们会根据目录先去回答
给出自己的答案
这个回答的过程啊
实际上就是在运用我们之前的知识和经验的储备
如果我们看的是教材的话
那这就是主动地去创造了运用的机会
就是在主动运用之前的知识
这比你单单的被动的去看
书
学习效果来得好得多
当天读完的书呢并且回顾了当天所学的内容之后就到了做
Q恩A笔记的环节了
这时候呢就不再是单纯的读了
而去转换了新的感官
和环节
一些知识呢我为了加深印象我就会在印象笔记当中亲自的去打字输入
有的内容比如一些京剧或者是名人名言
诗词
我就是抄
书中的内容了
但是大部分的笔记啊
都不是那种摘抄式的笔记
这时候抄就不行了
就需要我们去
写
了
在理解的基础上
在Q文维笔记
做到拆分
和经炼
这个过程就是对知识融会贯通的一个过程
并且不单纯是学了
因为书写Q文A笔记的过程
更是一种输出的过程
是一个应用的过程
科威笔记实际上就是我在实践
书
面的费慢技巧
下面呢我们简单来介绍下什么叫做费慢技巧
费曼
是美国的物理学家
它得过诺贝尔物理学家
有人呢根据费曼的学习理念
提炼出了一个底层的一个终极的学习方法
叫做
费曼技巧
它说的就是啊我们学会一个知识以后呢
你能够像
八十岁的老太太
八岁的小孩儿
或者呢一个外行给他解释清楚了
让他们都能听明白了
你
才是真正的懂了
所以要做到这一点的话你光是会被书账的话是不行的
就需要我们要用简单的话
用自己的话
说出来
而且呢不能够带有行话
或者一些术语
非们技巧更简单
粗暴的一个定义就是
要
说人话
这个方法
看似很简单
但是实际上你要去做好是非
常不容易的
不信我们来试一试
如果你会打麻将的话
那么请你用一句话给麻将中的胡牌
下一个清
晰明了的定义
大家可以想想
是不是感觉头脑里道理都明白
但是真的要和一个不会打麻将的人
用非常清晰的语言说清楚
真的是好难
我们来看看有人是怎么去解释胡牌的
我们来看看下面这张图
他呢是用一个数学公式
来表述了一个胡牌的定义
我们可以看看
是不是麻将中的胡牌就是这么一个定义的呢
这样的解释是不是非常的清晰易懂了呢
用数学的语言来描述是不是特别的演简意赅呢
但是我知道在全国各地麻将的规则可能会不太一样
这个公式呢可能就不符合你们当地的规则
我们的Q工A笔记就需要我们不断地去迭代改进
所以呢如果按照你们当地胡牌的规矩
你会怎么去改进这个公式呢
你在改进这个公式的过程当中
你是不是在运用你之前的知识了呢
是不是发现了自己的不知道了呢
并且在这个过程你是不是也更有兴趣了呢
其实如果我们只是在学的话
学习很容易让人觉得是很无趣的
只有你在运用所学的过程
你发现所学的是有用的
能发挥你的价值的时候
学习
就变得有兴趣了
所以说实践是检验真理的唯一标准
费慢技巧是检验知识的
唯一标准
费慢技巧就是一种非常直接的一个反馈的机制它是对我们学习成果的一个反馈
而Q威笔记呢就是费漫技巧的书面的落地方案
它呢是一种输出
也是反馈链条当中的一环
当我们在读的环节
以为自己掌握了以后
我们经常会在制作QA笔记的环节发生卡壳
这就是费慢技巧带来的一个反馈
让我们真正学会了
在应用的时候呢才能
用的对
在QA笔记的过程当中呢就是去主动地创造了用的机会
并且将学
和用完美的融合起来
再没有二者之间的时间差了
并且呢
我们在运用费慢技巧的时候啊
是很难真的去找一位八十岁的老太太
或者八岁的小孩儿来听我们解释的
而Q威笔记呢就很容易进行的费慢技巧的一个刻意练习只不过呢你不再是口头的形式
而是用书面的形式去做废卖技巧而已
当我们做完Q文A笔记之后呢就把那些值得记忆的Q文A笔记
复制
粘贴到N体当中去
之后呢就会利用碎片的时间进行一个回顾
这个环节呢我把它称之为叫
背
也就是我们主动回响的一个过程
这个过程和之前的
读
抄
写
所涉及的感官肯定有不同了
在N体当中背的环节呢
不仅仅是经常你会因为遗忘了而发生卡壳
获得了一个真实的反馈
而且呢还有一种情况会发生卡克
就是你经过了读书和制作QA笔记之后
你觉得自己已经掌握这个知识点了
但是在背的环节
你不仅仅是发现自己没有记住
而且呢
经常会背到一半的时候
发现这个卡片好是哪里不对
哪你逻辑好像不通
这就说明你会发现
这张卡片不仅仅是没记住
而且呢在理解上
也是有问题的
需要去重新再去看看相应的一些书籍
发现当初理解的问题
是更重要的一个反馈
这呢
又是反馈链条上的一环了
在NP当中去刷卡片的时候呢
我不仅仅是努力地去回想卡片的内容
有时候
还会用到
讲
这个方法
Q威笔记其实就是书中作者的一个换灯片
它的形式上它就是一张换动片
所以当我看到英迪卡片正面的时候呢
这时候我就会进一步地去运用
费卖技巧
我会用口头表达的方式
去实践
费卖技巧
我会想象
自己是站在这个换灯片面前
和大家来分享这个主题
这时候呢就和努力回想卡片答案的这种背的形式是完全不同了
我不仅仅是要把NT卡片背面的内容给说出来
而且呢
努力的让自己不成为自己所讨厌的那种老师
不只是把P评替换灯片上的文字
从头到尾
念一遍下来而已
而是呢
努力的去让自己讲得更加的生动
更加的有趣
更加的清晰
真正的能够让眼前想象的这些观众们能够听明白
这时候你就不仅仅是要把幻特片当中的干货讲出来就好了
你还要加入一些失货
加入自己的理解
解释
故事
数据
比喻
甚至呢还会收到其他的一些相关的卡片
在这个过程当中
你对知识运用的要求是更高的
而不仅仅是所谓的记忆了
而是在记忆的基础上的一个主动的运用
主动为自己创造用的机会
让学和用不隔裂开来而是融为一体
当你在N体当中已经
反复多次刷获这张卡片
自认为已经掌握很好的情况下
但是
经
常还是会发生卡壳
费曼技巧能够检验你时就是真的掌握了这个知识了
所以当我在地铁通勤比较长的一些情况下呢
如果刷N卡片已经比较长时间了
我就会将
被
切换到讲的模式
在费曼这个知识点的同时
还锻炼了自己的表达能力
比如有一次
我看了一篇帖子是关于超市如何通过设计
来促进
顾客的消费的
我回家以后呢就迫不及待的和梯子
费慢了一遍
下面这张图呢就是当时我做的Q文A的笔记
之后呢我们就带着好奇
去观察我们经常去的超市
是不是真的是这样设计的
果然呢
在进口酒水专柜附近的地砖和别的地方就是不一样不仅是更高级一些而且呢还略微有一些不平
它会促使
顾客放慢脚步
从而增加了消费的可能
我们在视线水平高度的货架的商品呢
往往会比较贵
我们呢如果有意的在更高
或者更低的货架上呢你会发现更实惠的商品
这样一来呢不仅是把所学
用起来了
减少了学到用的
时间间隔
更是让平时这种财米油盐的平淡生活
你能够增添了一丝的乐趣
很多人对学习没有乐趣
或者呢经常学习都是三分钟热度
其中很重要的一个原因就是
我们在学习的过程中是被动的
我们像是一块木头一样
被动地被别人雕刻着
这能不无聊吗
所以在我的多感官复习的流程当中
费慢技巧是包括两种的
一种呢是书面的费慢就是我们的Q文A笔记
第二种呢是口头费慢也就是我们的
奖
费慢技巧就是主动地去创造用的机会让我们不再是木头
而是变成匠人
主动地去雕刻
去实践去运用
当你发现自己所学
能够用起来
所学的是有用的之后呢
你就会发现有学习乐趣了
特别是
当你去运用废完技巧之后你获得的反馈是非常迅速的
你立刻就知道
自己是不是真的掌握了
所以呢你可以根据反馈的结果去改进
立刻就能体会到
自己在这一点上的
进步
当你看到自己的努力是有回报的时候呢你就会更有干劲去付出努力了
而以往呢从学到用的周期特别的长
这导致你学的时候你根本就不知道你所学的
有什么用
也不知道自己学的
如何了
怎么能够能有兴趣了
我还记得我们的孩子刚出生的时候
那时候白天工作
夜里呢孩子喝完奶以后还要去拍嗝
所以经常是半夜三根黑灯瞎火的
也没有别的事情可以干
我就一边拍嗝
一篇和孩子费卖
我就在脑袋里呢随意地捡起一张卡片
就开始和孩子讲了
因为我的很多卡片都是医学的而且还都是英文的
随以呢我就开始想象自己是站在幻灯片面前
用英文来给孩子讲
什么是冠心病高血压的治疗
虽然我知道孩子可能根本就听不懂也不可能给我反馈
但是经常在这样讲的过程当中
经常的发生卡壳
自动地就给我反馈了
所以本来很难熬的半夜的这种奶爸的生活呢
当时呢也兴趣盎然
在我们遇到一些知识是很难在理解的技术上记忆的时候
或者呢本身就是很难记住的知识
我们就可以尝试用编口诀的方式来记忆
比如说
我们要去记忆战国时期
六个国家是按照怎么样的顺序灭亡的
它是按照韩
国
些灭亡然后是照
然后是胃
楚
验
其
是按照这个顺序灭亡的
这个顺序特别难记忆
你也很难在所谓的理解的基础上去记忆
如果你不用编口诀的方法的话
你要一次次的记忆
就一直都记不住
即使你复习的时候可能记住了
但是到了考试
一紧张一疲劳
可能就弄混了
而如果我们用一种谐音
画面故事的这一些方式去编口角的话
那么就容易多了
比如呢
还是上面这个国家的灭亡顺序
我们可以用谐音去编一个口角
喊赵薇去演
题琴
这样一来呢就容易记住了也不会忘了
对于那些故事型的题材
无论是小说也好还是传记历史故事等等
我们可以用
演的方式
也能很好地激发我们的思维
我们要把自己呢当作戏精
是讲自己是故事中的一个角色
用他的视角来体会
你会看到什么
你会听到什么
你又会有什么样的感受你又会说什么
你会做出一个怎么样的一个角择
这种很强的代入感呢
能够让你很深的去体会当事人的感受
能够发现很多只是你用读的方式
体会不到的
如果你在演完这个角色之后呢
下次再扮演故事中的另外一个角色
重新从另外一个角色的视角来看待这件事情
你去再演一遍
又会完全不同
所以经过这样创作性的去用
你不仅仅把故事的细节
记忆犹新
更是有了很多自己的体会
和思考
下面呢我们仅来总结下多感官地重复
是怎么样去解决我们无法学以致用的顽疾的
读
超
写
被讲编
这是个多感官重复同一个知识点
它让学习变得更加有趣
记忆呢也更加深刻
并且这个流程下来以后
你就建立了一个能够不依赖老师的自我反馈的链条
在原来的感光环节你可能觉得自己掌握了
但是到下一个环节可能就发生卡克
这样的反馈体系呢就能够帮助我们不断的自我迭代
一次次的反馈
确保我们最大可能地学会了
也只有真正学会了
你到运用的时候呢才不会掉链子
才能把握宝贵的应用机会
避免了
学
没有学会的问题
读出闭环大家已经非常熟悉了但是在这个闭环在几个环节当中
是以哪个环节作为起始呢
我们习惯上都是以读书作为一个开始的
在这几个环节当中
越到后面是越不容易的也是我们做得越差的环节
我们往往呢会非常热衷于
读书和笔记的环节
但是到了记艺和输出的环节的时候
我们就开始躲避
未难了
但是如果不走完闭环
没有输出你个人的成果
就是竹篮打水一场空
为了避免这种情况呢
这个闭环啊
应该是以输出
作为歧始
又以输出
作为一个结束
也就是说
我们要转变水以致用
要
用以致学
要以运用的思想
贯穿
整个读书的一个闭环
多感官重复的各个环节既是学的环节也是用的环节
是主动创造运用的机会
不再是学校的时候呢
先是学习
然后还有总复习
最后呢才是上考场上去运用
工作以后的考试学习啊
应该是
小步
快跑
学一点就用一点
用一点就反馈一点
反馈一点就迭代一点
不用空空的坐等那些山山来迟的应用机会
自然呢就缩短了学和用的时间差了
甚至学和用之间啊无缝对接达到零时间差了
所学
及所用
所用
促所学
在输出的时候呢我们要献学限脉
随时的就去和别人去分享所学习的知识
你可以在朋友圈发一段学习的心得
或者呢
遇到一个人去跟他说说你最近的学习体会
但是在交付成果和产品的时候呢
我们就要
后积薄发
其实包括英语的学习也应该是用以致学的
我们工作的人啊你其实很难下班回家
学习一小时英语
然后呢在读书学习一小时
这是不可能的
我们的英语呢不能只是学
而要用
去用来解决我们工作生活中的实际问题
我们在工作中遇到问题了
就搜索一些英文的资料来学习
这就锻炼了我们阅读的能力
在做Q文A笔记的时候呢
实际上就锻炼了我们英文单词拼写
和写作的能力
在讲
费曼技巧的时候呢就锻炼了口语的能力
而且呢所有这些英文都是你自己专业的单词和应用
这些往往是别的教育机构也没有办法去教你的
好最后我们来复盘一下今天所讲的内容
我们无法学以致用的根本的原因是在于我们学
就没有学会
用
也没有机会
学和用是脱节的
所以我们可以通过多感官重复的办法
既加深了记忆的效果
又能够解决学以致用的问题
通过读
抄
写
被
讲
边
演
来帮助我们建立自我反馈的链条
让我们真正
学会了
以输出为始
以输出为中
去贯穿整个学习的闭环
小步快跑
学一点就用一点
用一点
就反馈一点
反馈一点就迭代一点
将学和用融合起来
所学
及所用
所用
触所学
用口头和书面的费慢技巧
用输人化的方式来检验我们学习的成果
并且呢
让我们的学习更有动力和乐趣
啊
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