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乡村
美丽如画
留守在乡村的孩子
是这张秀美画布上的小花
呵护梅朵花的成长
让他
盎
然绽放
欢迎收听
教育读本
守护成长
演播
鹏鹏
在我国古代
有个叫孔融的小孩儿
他小时候聪明好学
才思敏捷
巧颜妙达
大家都夸他是个奇统
四岁时他已能背诵许多师傅并且懂得礼节
父母非常喜爱他
一日
孔融与兄弟们一起吃梨子
父亲叫孔融他们七兄弟
从最小的小弟开始自己挑
小弟首先挑走了一个最大的
而孔融
捡了一个最小的梨子
父亲问其原因
孔融说
我年纪小
应该是最小的梨
孔融让梨的故事很快传遍了曲阜
并且一直流传下来
成了许多父母
教育子女的典历
关于礼让
除了家喻户晓的孔融让梨的故事外
在安徽省
还流传着这样一个故事
安徽省同城市的西南一隅
有一条长一百米
宽两米的六尺巷
巷道两端
历时牌坊
牌坊上刻着礼让二字
相传
清朝康熙年间
章张英
在朝廷
当文华殿大学士
吏部尚书
老家旧宅
与吴家为邻
两家之间有个空地
供双方来往交通使用
后来
邻居吴家建房
要占用这个通道
张家不同意
双方将官司
打到县衙们
县官
考虑纠纷双方都是名门望族
不敢轻易了断
在这期间
张家人写了一封信
要求张英出面干涉此事
张英给家里回信中写了四句话
千里来书
只为墙
再让三尺
又何妨
万里长城
金犹在
不见当年
秦
始皇
家人看了之后
主动让出三尺空地
吴家见状
深受感动
也让出三尺地姬
这样就形成了一个六尺相
两家礼让和睦之举
从此传为美谈
在中国传统文化当中
文明礼让
一直是一种
备受推崇的做人境界
论语礼人中孔子就曾指出
能以礼让为国乎
和有
不能以礼让为国
如礼和
意思是
如果能以礼让来治国
那么在治理国式上面
河南之有
不能用礼让原则来治理国家
怎么能实行礼呢
可见
礼让
不仅体现的是个人的美好品质
更反映出国家的管理思想和文明程度
也是整个社会道德风尚
和文化底蕴的折射
在今天我们全国人民迈向新的发展阶段的时候
文明礼让
依然是我们倡导的美德
那么家长如何做才能让孩子养成文明礼让的性格品质呢
首先家长要增强认识
丰富孩子的情感体验
孩子的认识是与情感相结合的
积极的情感会加深对事物的认识
虽然小学生们
能够理解孔融让梨的故事
也懂得分享与礼让
是一种美德
但孩子们在实际生活中落实在行动上
还不是一件容易的事情
因此
在实际生活中
通过情感体验
让他们感受到分享与礼让带来的快乐
就可以
将其转化为实际的行动
其次
家长应该在家庭当中
营造礼让的氛围
在日常生活中家长应该培养孩子
学会分享
有了好吃的东西要分给长辈
而不是只满足孩子个人的需求
让孩子独自享用
有了好玩的玩具
要与其他小朋友一起享用
而不是让孩子一个人独占
学会分享
才能形成
礼让的好习惯
最后
家长要在日常生活中对孩子
随机进行教育
例如
家长带孩子出行时
注意培养孩子的礼让言行
乘车时
先排队
后上车
不拥挤不争抢
即时给老弱并残运等乘客让座
过马路时
红灯停
绿灯行
先向左看
再向右看
走人行横道线
或地下通道
过街天桥
不跑
不跳
让着急的人先行
与人发生冲突时
不在公共场合大喊大叫
大吵大闹
互相包容
互相理解等等
家长对孩子的正确的言行
要及时与表扬和鼓励
注意抓住每个教育时机
适时进行教育引导
儿童在反复的行为练习中
巩固分享谦让的行为才能逐渐转化为
自觉的习惯礼让是人与人交往的缓冲带和润滑剂
他沟通人与人之间的情感
调节着人与人之间的关系
以礼让之心待人
以礼让知行让人
奉险
修养本色
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