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本字幕由酷狗AI语音识别技术生成
虐待
同李心的灭绝
幼儿园里
孩子们在打打闹闹
只有两岁半的马丁不小心碰到了一个小女孩
小女孩莫名其妙地大哭起来
马丁去抓她的手
但她哭着躲开了
马丁拍了一下他的手臂
小女孩还在哭
马丁把脸撞过去不看她大声说
不许哭不许哭
声音一次比一次急处
一次比一次响亮
马丁想再拍她
他又一次反抗了
这时
马丁好像咆哮的小狗那样
露出牙齿
吓唬小女孩
马丁再一次开始拍打小女孩的被部
不过
拍打
很快变成了锤打
马丁不管小女孩可怜的尖叫
一直重重地打她
这令人不安的一幕
证实了虐待
父母经常随心所欲地殴打孩子
如何扭曲了孩子同理心的自然倾向
马丁对小伙伴的困扰
做出了近乎残忍的回应
他这种异乎寻常的举动
是同类孩子的典型行为
他们从婴儿期开始
就是殴打或者其他身体虐待的受害者
马丁的反应与我们第七张介绍的
幼儿同理心行为截然相反
幼儿
通常会
同情的恳求
并努力安慰哭泣的小伙伴
马丁在幼儿园对待困扰的暴力回应
反映了他在家里得到的眼泪与痛苦的教训
哭泣
首先会遇到专横的象征性安慰
如果继续哭泣
就会遭遇臭脸和咆哮
然后是拍打
乃至
赤裸裸的殴打
最棘手的事马丁似乎已经失去了原始的同理心
即停止攻击受伤者的本能
才两岁半的他
表现出了残忍的
和
虐待冲动的萌芽
马丁的同理心被残忍取代
这在与他有相似经历的孩子身上很常见
他们在幼儿时期
就已经遭受家庭的暴力
身心受到严重的伤害
根据研究人员对幼儿园
两个小时的观察
与马丁有类似行为的幼儿
总共有九个
年龄从一岁到三岁
研究人员比较了遭受家庭暴力的幼儿
与另外九个同样来自贫困
高压家庭
但没有受到身体暴力的孩子
在另一个孩子受伤或难过的时候
这两组幼儿的行为表现截然不同
在二十三各类似个案中
九个
未受虐待的孩子当中
有五个
面对其他小朋友的困扰时
表现出关心
悲伤
或同理心
而在二十七个个案中
受虐待孩子本来应该有同样的关切表现
但他们没有一个表现出
一丁点的关心
相反
他们对哭泣的小朋友表现出恐惧
愤怒
或者像马丁那样进行身体攻击
比如
有一个受虐小女孩
对嚎啕大哭的小朋友表现出恶狠狠的威胁表情
被另一个被虐待的孩子
一岁的托马斯
听到房间里有个小朋友在哭
吓得一动不动
他呆呆地坐着
一脸恐惧
背不直挺挺的
小朋友一直在哭
他也越来越紧张
这个
被虐待的孩子好像在为自己受的攻击做好准备而二十八个月大的凯特
也是被虐待的孩子
他的表现
激近残忍
他挑中了比他小的宝宝敲一
把他踢倒在地
乔以躺在地上的时候他温柔地看着他
开始轻轻地拍他的背
然后越拍越快变成了锤打
一下比一下中
完全不管他的痛苦
凯特
一直在打锹椅
最后他发展到重重地打了他六七下
直到他爬走
显然
这些孩子以自己被对待的方式来对待其他小朋友
他们的残酷无情
正是被父母
残忍虐待的孩子的一个极端表现
这些孩子
往往还会对小伙伴受伤或哭泣
漠不关心
他们似乎是被虐待孩子残忍和冷漠的极端代表
总体来说
这些孩子长大以后
更有可能存在认知困难
更加好斗
不受伙伴们的欢迎
更容易陷入抑郁
而且成年后
更容易触犯法律
和犯下暴力罪行
同理心的缺失
有时
会
代代相传
残暴的父母
在童年期
必然
被他们的父母残暴对待过
这和那些常常表现出同理心的孩子截然相反
这些孩子的父母培育和鼓励孩子对他人表示关怀
并
理解恶意行为对其他孩子的影响
由于
没有经历过缺少同理心的情况
这些孩子
似乎完全不知道这或事
受虐儿童最棘手的地方在于
他们就像是他们的暴力父母的缩影
很早就学会了残暴的回应方式
遭受身体暴力对他们来说
是家常便饭
他们获得的情绪经验
实在是太明显了
在这种情绪爆发
或危机来临的时候
人脑边缘中枢的原始倾向
处于统治地位
这时候
情绪脑反复习得的习惯就会压倒一切
不管后果
是好还是坏
大脑本身可以被残暴塑造
也可以被爱塑造
这意味着
童年
为情绪经验奠定了基础
受虐儿童很早就遭受了持续的创伤
也许
理解受虐待儿童的情绪经验
最有意义的价值在于
了解精神创伤
怎样给大脑打下永久性的烙印
以及怎样消除这些野蛮的印记
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