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学习儿童时间管理
成就孩子
高校人生
大家早上好
我是指名灯教育的
留一了
感谢您收听
儿童时间管理
七十二讲的专栏内容
我们的专栏在每天早晨的六点三十分
准时跟大家见面
如果您在收听专栏的功程当中
有任何的疑问
和问题
都可以在
评论区
留言告诉我
我会在看到的第一时间
给您回复
感谢您的支持
那么这节课我要跟大家分享的内容是
在使用
作业考核表时的
几大注意事项
因为上节课我们跟大家分享了一个
考核作业的工具叫
作业考核表
而且我也提醒大家可以在助教那里领到这张
表的这种参考
格式
那么
如果说大家拿到这个表直接去用肯定会出现很多情况
所以我们有
以下几个注意事项必须要提醒大家
第一个就是大家特别注意的就是
如果你们家孩子
目
前
他的作业根本不能按时完成
或者说即是完成
也是什么
催着逼着
才能
做完的
这种情况的孩子
不建议直接使用
作业考核表
为什么这样讲
这也是我们的第一大注意事想
就是很多家长很着急
我们家孩子毛病太
多了
对吧
写作业卖
需要催
用错误率高
卷面要不整洁
字题又差
如果这个孩子所有问题他都占了
你直接弄一考核表放在他前面
放在他面前说
以后要按这个表哥的要求来写
本身孩子他
已经
反感作业了
他的各方面都做得很不到位过去一定被你批评了无数次
现在你又给这么高的标准
孩子肯定是挫败感
增加到无数个倍数
就原本就反感现在
幼撕压
更不愿意写了
所以我们啊却带动孩子
啊去做好一件
这个习惯上的事情
养成好的习惯
它是一个循序渐进的过程
切勿
一不到位的
心态
就是你不要一上来就想着
啊
我
把学的东西一股脑给你使上
让你赶紧变好
不可能
这样逼
反而只能什么呀适得其反
这是我们
让家长必须要注意的一点
那么使用这个表什么时候使用合适
就是这个孩子已经
作息习惯
有所调整了
写作业呢
至少来说
唉他可以通过使用沙漏话或者番茄中
把他的作业时间调整到相对
比较
正常的状态什么叫正常状态比如说
小学三年级以下的孩子
他在四十五分钟
或者一小时之内作业可以写完
这都相对比较正常
如果他的作业还在两小时写完
甚至更长
那么这就不正常
就是
一个
孩子正常使用时间的
这种
情况
啊
我们要把握住
你要知道他多久写完才算正常
好他已经回归的速度上的正常的时候
我们再去考核他的质疗
所以考核质量
是在速度之后
如果说你要想让他所有的都好
先求一个
那就是
每天先把作一写完
写完了
能做到了
再去要求
正权力
再要求卷面
整体
让最后一个非常好的状态
这是我们要给大家讲的
第一大注意思项
注意你的节奏
不要过快
第二个注意思项
就是当我们要去用这个表格去跟孩子做考核的时候
必须先给孩子
说清楚
就是你不跟孩子讲
就是我反正我选完了这个表格我觉得挺好
那我就跟你用上
我检查作业的是候我拿住这个考核表就出来
你看看你这个卷论不整洁速度快有什么用
正确利用不高
对吧
只示速度高
没有任何意义
考试的时候谁等你啊
作得这么差
专面这么差
又不整洁
肯定
给你
打岔
写对也不给份
对吧很多家长习惯性这样
如果说我们唠唠叨叨拿这个表格提前不打招呼直接往上
就去考核孩子
下一次本来作业可以按时完成的他也给你应
拖
给你瞎对付
让你更难受
所以这就我们的第二大注意思想
用这个表格之前
先给孩子
说清楚
你要给孩子讲
妈妈想了一个办法
就是
你不是有什么愿望要达成吧
你这个月不是有什么
礼物想要吗
可以啊
你通过自己的努力
只要你的作业每一次
只要按这个标准都达到了
你的积分达到多少多少程度这个月
你可以实现什么用
学期结束实现什么愿望年底
实现什么用
要想实验
我们
有积分字
你积攒多少分
总分得到之后
年底兑现
或者月底兑现
每个医月
兑现一次或者一个
这个半个学期兑现一次
都行
跟孩子商量好
那具体怎么去得这些分呢
你看一下这个
评分细则和标准
比如说字体只要工整了
写作业达到这种质量
慢慢就给你加
一分或者加两分
只要是
这个卷面无涂改很干净了
再加两分
对吧
全对写的
加三分
或者加五分你给你自己家情况
去设定
当然你要去核算一下
根据
你们家孩子做题的这种水平
核算一下
他这个目标愿望
不能轻易兑现给他
就是我们要给他一个奖励机制的时候你不能说
他一天他都能得十几分
结果呢你的兑现目标是
只要你得到五十分
你就可以兑犯你的结果
那一个月不到
甚至
十天
不到
他就能达到这个
结果
那你的目的就达不到
就是说我这一个愿我后面不应好好给你干了我想要的得到了
这就真的就失去真正意义了
所以我们兑换一个
比较大的愿望的礼物的
上百上千分
核算一下既能让孩子觉得我能达到
你要给他算清楚你比如说你今天你只要正常常完成作业你就是十分
甚至十分以上
对吧
你积攒够
十天就一百分
一个月就是三百分
而我们对犯一个礼物呢
也就是三百分或者两百八十分
以望孩子看到希望
当然同时
我们要避免让孩子轻易得到结果
必须是在长
期
坚持做好的
基础之上
达成他的愿望
这是我们给大家说的
第二大注意思项
提前给
孩子说清楚这个
考核表
考核的细则
讲好达成一致
接下来按要求
执行这个考核表
那接下来是第三大注意思想
第三大主意实际上是
我们再给孩子进行考核的时候就是你一定给他协商好了你接下按这个表格做了
不要抠得太细
尤其是刚开始执行一个政策的时候就你们家有一个规则你要执行了
你不能说
我们商量好的
你这个
字题真的不好
我跟你说隔壁谁这家孩子或者你们班
谁同学的作业我拿过来让你看一下你看一件小姑娘写的
你看你写的
我怎么跟你加这一份
这就属于什么呀
这就属于让孩子感受不好
降低他的配合意愿
你想让他接着按你这个考核表走
能鼓励到他
按这个标准更加
上进
更加努力
那我们就不能跟别人比
跟孩子自己比
这个时候我们家长要想明白一句话
我们所有的工具
学所有的方法
去
用在孩子身上
目的都不是为了只是考核他一下而已
我们最终的目的是实现孩子的成长
就是他能变好
这是我们的节也不能说我就是要考核你你就证明你错了
证明你做得不对
那我们就实去整正离椅了
所以刚开始去考核的时候
只要说他原来昨天她写得很乱
今天比昨天好了很多
妈妈看了一下你这个作业
虽然没有说达到十全十美
有进步空间
但是我觉得已经非常好了
那比昨天好了很多
妈妈要给你加一份
如果说她突然好的特别厉害比昨天好的
真的是颠覆性的
这个时候要破例
本来我们的评分标准
对吧写的是一分
但妈妈觉得你这个进步太大了
魄例给你加三分
这样很容易激励到孩子
这一点我们家长必须要想清楚
就是我们的第三大注意事项
目的是为了什么
激励到他
不是为了
证明他错了
所以我们这个标准制定的过程当中
有松有紧
全靠家长把握
最终要小妹卖是为了帮助孩子成长
不是为了证明他是错误的
有这样一个观念在
你就不会让孩子觉得
这件事不想干了
切记哦
啊
这是我们今天给大家讲的三大注意思想
好了如果说你通过听这些内容
有任何感触
有任何想法和疑问都可以在评论区告诉我
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