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哈喽你好
我是心理咨询师林峰
继续与您共读
父母的语言第五章
第二个替
充分交流
第二条原则要求父母多跟孩子交流
交流不能只是零清的话语交流的目的是让孩子掌握分门别类的词汇
并学会他们的使用方式
假生人的大脑是一个存钱挂
如果你只满足于网里面塞硬币
即使把它塞满了
你还是付不起大学学费
更别提去医学案了
同理可知
如果父母只顾往孩子的脑袋里塞入简单的单词
装得再多他们也无法跟大学水平相提并论
相反
如果父母让孩子接触到广泛的词汇
长时间的日记月累后
孩子的语言水平会达到一个崭新的高度
自然
就能支持他们上大学了
充分交流和共同关注是手牵手的好朋友
父母与子女的交流是双向的
他并不是大人主导的单项对话
双方
交谈的内容自然也是子女关注的内容
就是双向和单向而言
两者之间存在着细微的差别
站在三千万词汇倡议团队的
地场
只有父母和子女全身心投入交流充分交流
才能
发挥作用
与共情关注一样
双向交流对于亲子关系的培育和孩子的大脑发育有着举足轻重的作用
讲述
当你一边干活儿一边絮到手上的活时
成年人是受不了的因为你疯了
然而对于孩子来说这种讲述是让其沉浸于语言环境的好方法
讲述除了能
扩展孩子的词汇量
还能让孩子明确指导
词汇发音
和意之间的联系
既听到
一个词语
就立马知道
他所指的是什么东西或事情
洗衣
拧盖尿布
等父母再熟悉不过的家务
却能
帮助孩子开发大脑
当父母在在
孩子面前说出这些单词
描述起每项
家务时
孩子的大脑同时也在吸腊父母的话
这有助于大脑的开发和亲子依恋的
常建力
妈妈来给你换尿布了
看看都湿透了雯雯
臭死了
来把宝贝我们换片新尿布
你看看不湿蜡
来摸默是不是又敢硬软
换了是不是舒服多了
来吧现是在
换上你可爱的粉红小裤子
不管你尿不尿床宝贝妈妈都会爱你
此外
讲述还可以让孩子
熟悉日常生活活动的操作步骤
尽管这些活动大部分都是家长代劳的
但
讲述最终还是能达到让孩子独立单干的目的
到时间刷牙了我们谁先来啊
找你的牙刷
你的是紫色的爸爸的是绿色的
现在我们要把牙膏
挤的牙刷上
来
一点
一点的挤
干得真棒
现在准备刷牙啦开始刷吧
从上到下
从前往后
咱们每个部分都要刷到
最后
还要刷刷我们的舌头
是不是有点痒
这样一来父母
不仅帮助孩子形成了词汇的仪式
还让孩子变得独立起来
还有一个额外的好处是什么呢
那就是
未来你的孩子不用去看牙医了
平行谈话
充分交流的另一个方面就是
平行谈话
当父母讲述他们正在从事的活动时平行谈话的焦点就落在了孩子的身上
平行谈话中共情关注也是
重要组成部分之一
你拿了妈妈的钱包
钱包好沉呀
要不要打开看看里面有啥
你去找妈妈的钥匙
钥匙可不能吃
它不是食物
你打算用那把钥匙开车吗
那是开门的钥匙
来爸用钥匙把门打开
宝宝一出生
父母就可以一开始讲述
坦话了
然而
这些方法并不是万能的
还是存在着一定的局限性比如说
父母说出的句子不能是常句子也不能像孩子一直
重复同样的问题
理想状态下父母和孩子一边谈论当下发生的事情
一边有眼神的交流
可能的话父母最好抱着孩子进行交流这样
孩子不仅能吸收词汇
还能感受到家人的温暖
少用代词
对成年人来说
带词的使用
就像呼吸一般自然
他存活于脑海里
只有我们自己才清楚他在指带关系
注意
如果父母跟孩子讲代词
孩子会感到很困惑
迈克尔叔叔奶奶淹死的人
明白了吧
不仅孩子不理解代词大人也一样
如果有人对你说
你能去那儿把那个带回来吗
你很迷惑
到底
是
要你去哪儿拿什么东西呢
同理可得
称谓对孩子的词会意识和
认识理解
有非常重要的的影响比如说房屋
车
路
披萨饼等等
如果孩子递给你一幅潦草的图画
你会是怎样的回应呢
我喜欢它
你根本不喜欢
我喜欢你的话式的你真的喜欢
每一种称谓
都代表着词汇本身
以及孩子对事物的理解
称谓对
孩子的大脑发育也有促进的作用
上述的所有技巧还有一个好处
即
他们适用于不同年龄词汇
水平的孩子
孩子接触到的语言环境
越丰富
那他听懂词汇理解词异的能力就会越强
使用词汇的时候
也将会得行应手
脱离语境的语言
非现实的交流
孩子说话的时候谈论的都是当下发生的事情他们看到的人
是
物就会
立马说出成谓比如说狗狗嘘虚
妈妈
此外
他们还会描述自参与的活动例如摔倒了不想睡觉等
这些词语
只带的都是他们目力所及的物体
和行为
我们把他们称为语境语
当孩子在大一点三五岁的时候
他们就会用语言来描述当下没看见
或未曾体验的事物这样的语言叫做脱离语境的语言
能够达到后一个阶段的语言水平恰恰使孩在智力提升的一个重要标志
此外
理解脱离语境的语言并不享有语境语的便利
语境语关注的是看得见的人和事物
还
他还能从人的身体语言与音语调中得到暗示
相比之下脱离语境的语言就没有这么多的线索了
他
大部分依赖于个人的已知词汇
身边没有人和事物可供参详
这就要求说话人就有高级的思维信息处理能力和回应能力
当然这种
高阶能力的养成对于孩子的大脑发育有着不言而喻的重要作用
跟孩子充分交流时对话中使用脱离语境的语言并不是什么难事
只要用双方都处于的词语进行交流就可以了
父母可以和孩子聊聊
一起做某式的经历孩子最近喜欢的玩具以前认识的小伙伴等等
由于没有直接语境
及语境提供的线索
孩子不得不根据自身的词汇水平来理解未知的概念
如果一个孩子能够很好的理解和回应脱离语境的语言
那么他在学校的成绩就没什么可担心的了
因为大量的学科都融入了脱离语经的语言
由于没有父母从旁解释
孩子只能靠自己的力量
屁荆斩棘
言语的拓展
扩充和支架
猜测游戏很适合
用来开
展
婴幼儿语时期的亲子对话
到底孩子是怎么告诉父母他想被
抱起来的呢
答案时举起双臂
即便他们不用肢体语言
脱口而出的也是一些
简单的词汇
比如做
牛奶
布等等
如果婴幼儿的语言并不是一个被动的过程人人生来都具备一定的语言天赋
以后
能否理解复杂的语言结构取决于个人所出的语言环境
如果一个小朋友日常接收到的都是
得体且富有深意的语言表达
那么以后
它肯定能熟练运用听过的表达
抱抱我抱抱我
你想让爸爸
把你包起来
久而久之
这段父子的对话会进化为爸爸我好累把我抱起来吧
孩子很早
就学会了用片语和不完整的句子
来表达意思
言语拓展就是
充分交流已经下大眼
它指的是以拓展的方式来完整孩子的表达
例如
狗狗悲的
语艺
可拓展为你的狗狗很悲伤
言语拓展
为孩子提供了一种更好的说话方式
靠它交流
孩子可以避免被大人纠正所带来的负面影响随着孩子慢慢长大业欲拓展也变得更为复杂例如去婉晚
可拓展为你想睡觉了太晚了你也累了
言语语扩充
是在孩子现有的词汇水平上帮助他们进行更复杂更深层次的对话
在这个过程中孩子可能会需要餐
增添一些动词形容词或借此短语来
达到
扩充的效果
比如说
这个冰淇淋的味道不错可扩中为这个草莓冰淇淋太好吃了
但真的好凉
那么言语支架是
如何
发挥作用的呢答案是
在父母的回复上增词
这个例子
当孩子说出一个词的时候父母最好回复孩子两三个词
如果孩子能说出两三个词父母就可以用短语回复孩子
言语扩展
扩充
和支架
都是孩子的
在表达沟通能力
形成之前
父母可以采用的一些打基础的好方法
通过这些方法父母可以鼓励孩子
去
探更详细复杂的交流模式
同时还能达到充分交流的目的
第三个
替
是轮流谈话
第三条原则叫做轮流谈话他要求父母和孩子在交流是轮流参与谈话
它不仅是亲子交流的黄金准则还是三T原则中最重要的仪环
对于开发儿童的大脑起着
决定性的作用为了让你来我往的亲子互动成功的开展
父母和子女双方都应积极参与其中
那么父母该如何完成这个目标呢首先
父母必须共情关注孩子的兴趣
然后跟孩子充分交流
此外无论是父母发起的互动还是
父母正在回应孩子发起的互动
成功的关键都在与父母必须耐心等待孩子的回应
这是轮流谈话中至关重要的一步
随着孩子慢慢长大
父母的
轮流谈话方式也会发生改变注意
因而在学会说话之前
就能跟父母进行
流畅的交流
道
婴儿的啼哭是在告诉父母尿不吃了需要更换
如果婴儿揉了揉眼睛说明
到点该睡觉了
和婴儿的沟通
一定得学会解读他们
提供的线索才行
得弄明白这些线索背后的意义
并给予适当的回应
与婴儿的交流可能不是我们熟悉的模式
但在这样一来一往的互动中
婴儿的智理不仅得到了开发还建立起了他们对父母的依恋情节
随着孩子慢慢地学会走路
轮流谈话也
发生了变化
对于孩子来说
从婴儿时期开始惯用的表情和手势已经过时了
是时候开口说话了
虽然孩子此时说的是自创的词语
或者某些词语的发音不完整
或者偶尔才说一些父母可以听
理解的词语
但
父母一定要抓住他们的语言信号好好地回应后
在耐心等待孩子的回应
在这个阶段
父母能否做到这一显得尤为重要
注意新手父母常常喜欢没话找话
也许他们要过很久才能慢慢形程回应孩子的意识
为什么回应
尤为重要呢
因为
他能让孩子接触的更多的话语
如果父母没能好好地回应
那么亲子之间的交流可能就此中断
如果父母能够多给孩子的时间来搜寻回应的词语
那么
轮流谈话就能达到事半功倍的效果
轮流谈话中并不是所有的
话语都有利于他的开展
例如这是什么
求的颜色是什么
你怎么说
当我们询问什么类
别的疑问句
对于谈话的轮替以及孩子词汇的积累是没有益处的
因为问题的答案孩子都知道
他们只需要在作答的时候搜索脑海里那个熟悉的单词就可以了
同样
用事
或者否作答的一般疑问句对于交流的开展也没有什么帮助
因为在简单的问答中
孩子是学不会
学不到新东西的
相比之下
开放式的问题能够完美地实现轮流坦话的目的
特别是对于小朋友而言
发起或展开一个话题
是他们的拿手好戏
家长
只需将怎么办
和为什么抛给孩子
就足以让他们在思维的世界里天马行空了
最后
孩子会抛出一连串的话语想法和轨主以来
当作问题的回应
他们绝不会以点头或伸手指的方式来回应家长的问题
所以
开放式的问题
能够让孩子开始
独立地思考
最终
孩子会
逐渐学会
如何独立地解决问题
三题原则
和
雷那
让项目更顺利
前几张
我们已经讨论了数字科技的弊端
不利于亲子关系的培育
就是
其带来的负面影响之一
电子邮件
平管手机掌上新闻的横空出事使父母与孩子渐行渐远
话虽如此
也不能否认数字
科技
给三千万词汇倡议团队的工作提供了不少便利
而伊恩
A
语境分析系统
L欧伊恩
A
是语境分析系统的缩写
他为儿童的语言
环境
研究打开了一扇明亮的窗户
莱哪是一个小巧的数码录音设备
本质上是一个单词技术器
孩子们可以
把它放入衣服口袋里随身携带
磨损状态下
莱纳
依旧可以监听
周围的语音应环境最长可持续录音达十六个小时
来娜记录的音屏数据回
被上传到大脑中又来跟以前的数据进行对比的研究
特里保罗
研
发了
莱哪他是一名成功的企业家
特利和他的
妻子朱迪
一起创办了
复兴教育科学
记公司
这间公司主要从事
教育科技用品的研发
致力于提高孩子们的数学技能和读写能力
尽管
特地的事业取得了成功
但是他仍觉得自己做的还远远不够
据说
某日他读了
哈特和理私立的
意义深远的
差距之后
便立马想通了未来的发展方向
研发一种可以测量儿童身处的语言环境的技术
他最喜欢的一句话就是
没有测量就没有改变
就像技步器
是用来鼓励人们多进行长期的体
能去
锻炼
呆那除了为研究员
带来了儿童语言环境的反馈
还是改善儿童语言环境的重要工具
父母们拿到来那后
可以帮
孩子们设定一个目标
接着
在跟踪进度
最后
评估孩子们的完成情况
恋尔还
可以调动
孩子们的积极性
当孩子们的表现不佳随身携带的雷妮可以督促他们完成目标
当孩子们完成目标或表现超出一期使莱那的数据可以给
给予孩子们鼓励
三千万词会倡议团队
一开始使用来那儿是为了调查研究课程的使用情况
看看他是否帮助了很多更多的父母与子女进行交流
尽管调查结果上可我们仍发现
石油人数的增长只是暂时的
从人数的增长曲线来看
确实存在着一个激增
但不久之后就会跌入谷底
这样的结果并没有使丧器反而督促我们开始思考
也许应该让父母们看看这个调查结果
于是团队成员与父母们进行了大量的沟通
试图从他们那里得到一些建议
从此以后呢
不仅团队的工作开展得越发顺利整个团队的建设也变得焕然一新
团队的原动力
如果婴儿没有吃奶
没有奶吃
大人总会找一些营养品
让小宝宝得以健康的成长
那么
什么样的营养品
能充分挖掘
人类大脑的潜能呢
答案很简单
人类大脑的营养
源
自于
营养源
来自于一个良好的早教语言环境
在这个环境中
孩子的大脑会吸收来自父母的温暖化语和回应
据科学研究表明
目前还没有比这更好的
方法来开发儿童的大脑
对于三千万此为创意团队而言
开发儿童大脑的所有潜能
是我们持之以恒的原始动力
因为
我们不仅
是
研究员同时还为人父母
我们的目标很明确
就是要帮助孩子们
第二部分
三T原则的使践过程
之前提过
团队坚信儿童的大脑具有可塑性
和
延展性
团队的
核心理念
是三体原则
我们对三体原则能够开发同的大脑仪式表示深信不疑
它能让孩子们的智力达到最佳水平
因此
团队研发的课程主要用来优化孩子们的接触的语言环境
它针对的是零到三岁的低龄儿童
此外三体原则并不单单只在语言层面上发挥作用
它适用于各种各样的领与例如在数学概念读解能力
自我管理执行力批判性思维情商创造力和意志力培养方面
三体原则也能发挥相当的
引领作用
分享阅读
从宝宝出生那天起
父母就跟他交流的话
其实就为宝宝打下了良好的不同基础同理
如果宝宝出生时就听到父母的读书声这不仅仅
能提前培养他的读写能力
还能让他滋生对阅读的兴趣不得不提醒我们的父母阅读和交流一样的重要
父母选择怎样的阅读方式给孩子阅读的量
都对他们日后在学校的学习成绩
甚至人生方向有重大的影响
阅读至于孩子的重要性早已是老生常谈了
有很多组织结构
例如读者俱乐部彩虹计划等等
常年呼吁公众进行大量的阅读
并持续推广阅读的艺处
二零一四年
美国儿科协会宣称
孩子们一出生
父母们就该给他们读书了
目前有大量的科学依据支撑着
此
论断
科学研究表明
如果
父母一开始就给孩子读书到孩子上幼儿园的时候相教育同龄人
他的词汇量会更大
数学能力也更出色还有研究表明本身就是热爱阅读的父母会对孩子有积极的影响
孩子也因此会对
阅读产生浓厚的兴趣
未来
有可能比他的父母还要热爱阅读
尽管有很多父母意识到了阅读的重要性但很多参与团队项目的父母起先并不赞同给孩子读书
他们理由如下我儿子做不住的我女儿老想自己拿书刊我还没读完一页女儿就想翻篇呢
儿子总是打断我老说一些书理的情节
对于妈妈们的苦恼我们表示理解在他们的心中
理解的阅读应该是这样的
孩子安安静静地作者专心地听妈妈读书
其实
这样的阅读模式恰恰没有任何意义
妈妈们必须注意当孩子们在听的过程中分心史
正好是采取
共情关注的最佳时机
阅读中的三体原则
家庭中的故事模式往往一成不变
父母负责阅读孩子扮演安静的听众然而
在
格罗福博士看来
角色分配
理应发生一点变化
格罗夫博士从试着一个语言项目的研究
该项目鼓励孩子在父母讲故事时掌握更多的主动权
比如多向父母提问谈论他们的所见所闻
以及对故事的看法如果
孩子能做到这一点他们就能学会自己讲故事
而
父母就能
成为他们的听众
三千万词汇倡议
团队借鉴了
这一方法并给他
重新起了一个名字
分享阅读
来看一个例子
爸爸或者是妈妈的腿上摊着一本故事书
刚好打开的是第一页
通常来说
这表示家长马上要给孩子讲故事了但
三体原则的介入
使这一寻常的阅读过程发生了一点变化
父母一边给孩子读故事一边敏锐的观察孩子为的是看看哪一部分的情节最吸引孩子的注意力
然后再因此做出相对的调整
换句话说
共情关注
是
阅读过程中的关键因此
孩子能够轻松愉快地从故事中学到知识而不用强迫自己去关注不感兴趣的情节
充分交流是分享阅读的第二步
他对于孩子智力开发的艺出其实很好理解
孩子一天天的长大
父母跟孩子交流的内容也会发生一定的变化比如同样是讲故事
就
不是
让孩子学习故事中的词汇那样简单了
那时父母可以跟孩子讨论故事的内容想象一下情节的发展
讨论这些情节会对
角色的命运产生怎样的影响
这样一来
孩子会觉得故事变得更有意思
尽管
故事书里出现的是一些简单生活化的词汇
但
他们偶尔
也会使用一些
较难的不常见的词汇比如
蹦蹦跳跳
淘气魔法等等
一旦出现这些生词
父母跟孩子讨论故事的时候就要反复地重复他们
这样一来
孩子就会加深对他们的印象
熊宝宝正在桌子的边儿上
他的麦片粥正在冒热气好烫啊现在让他喝
你觉得可以吗
也许他应该
等周凉了在喝
天哪
金发姑娘
坐上了熊宝宝的椅子
椅子被他压成了一堆
碎片
简直是一团糟
孩子稍大一点父母跟他充分交的同时
还可以进行
轮流交
谈话
比如说父母可以给孩子抛出一些开放性的问题像
故事所引发的
思考对于故事的感受等等
对于不能直接从书本上找到现场的答案孩子必须不断地
反思和推敲才能得出自己的答案
此外呢他们
还得依靠自己丰富的想象力
在
幻想的事件中贴马行空
这样也有助于答案的角寻
其实这个过程正是使用脱离语经的语言的
良机
如果金发姑娘坐在熊宝宝的椅子上会发生什么呢
他该不该去做那个椅子呢为什么
熊宝宝一家回来后会发生怎样的故事呢
熊宝宝看到椅子坏了他会怎么办呢
如果熊宝宝一家
发现了金发姑娘他们会对他说些什么呢
轮流谈话是分享阅读过程中的
由于重要特征
我们常常会看到这样的情景
孩子时二用手
指着感兴趣的图画时而拍拍小手时而发外时而向父母提问或者回应父母的问题诸如此类的情景正是
亲子之间轮流谈话的好机会
作为分享阅读并不是不让父母给孩子读故事
如果一个小宝宝爬上了爸爸妈妈或者是妈妈的大腿
就想安安静静地听故事那么家长没理由不去满足他的愿望
我们只是认为在读书的过程中父母和孩子
还可以有更多的互动
事实上
如果孩子只想听估事其实
也为父母提供了共请关注的好机会
给小宝宝
读书
美国儿科协会
和
三千万词汇
倡议团队一致认为
只
需
做
轻微地调整父母就可以跟小宝宝分享阅读的乐趣读书给他们听
尽管小宝宝听不懂单词但是
并不妨碍他们从父母温暖的语言
舒缓的节奏温柔的抚摸中得到安慰
对小宝宝来说听故事的动力也许来源于父母慈爱的声音
但句子中单词的排列组却早早地给他们上了一课
语言
是以这样的方式起作用的
对于于
新事儿来说
理解并不是听书的目的所以
家长在选择阅读材料的时候不一定每次
都选择儿童故事书
家长可以给孩子读新闻
或者选一本自己很想读但一直抽不出空来读的畅销书
对此家长不要想太多
你们只需翻开第一页大声地读给小宝宝听就可以了
小宝宝差不多四个月大的时候就可以对
阅读产生兴趣了虽然小宝宝只把注意力集中在了书本身上不想听内容
父母还是要共情关注小宝宝感兴趣的东西
并尝试进行交流
宝贝
你把书拿好
现在可以看清书上的画了画的是什么呢
是一条小狗
那要是什么呢
画
的一辆小车对吗
宝贝仔细听听
你用小手拍把输液的声音
你每次拍都会笑妈妈也要拍了
他妈妈也呢
宝贝
把书
扔在
地上很好玩是吧
你每
扔一次爸爸就要剪一次是不是很好玩
来我们再扔一次
文字意识
大量的研究报告表明给孩子读书能帮助他们的大脑形成结实的
词汇网络
此外还有一个关键因素决定着孩子阅读能力的形成
文字意识
在还在学走路的宝宝们的眼里这母的组合不具有任何实际的意义不过是
一堆线条罢了
要想让宝宝们学会阅读首先要让他们明白这些线条是由有声字母组成
组合而成的词语
父母可以借助手势来让孩子们理解这一点
当父母指着
正在读的文字时
孩子就会明白
读音和自形之间的对应联系
此外
这样做
还能让孩子意识到
阅读的顺序例如英文的阅读顺序是从左往右从上到下
字与字之间
都用空格或者句号隔开
等孩子在大一点
阅读过程中难免会碰到生词
这时父母仍然可以使用首势
一手指着声词
一边
慢慢地读
让孩子建立对应的联系
同理
这个过程
也能让孩子发现书中的文本和插画之间的联系
这样一来
不仅预先给孩子打好了阅读的基础
还能让他们获得文字的意识
文字意识
所能带来的巨大
益处
现已得到大量研究的验证
然而有些父母并未借助手势来培养孩子的文字意识
比起他们那些在
父母的帮助下接触了大量文本形成了良好的文字意识的孩子
在高级阅读拼写阅读理解的局系中
会
更有优势
好了
这一部分我们就读到这里
在后面的
部分我们会一起来读第五章的
第
三部字
感谢你的聆听推解
热门歌手
"父母的语言"第五章（2）实践中的3T其它版本下载